高校健美操课程在线教学的模式及应用以广州大(2)

第二，企业微信（开会）。课前5min发送邀请上课链接（语音或者视频均可）到微信群，学生点击（可选择语音或者视频）进入课室。师生在云课堂相聚后，教师简单介绍该次课的内容和要求后，开始课堂的回课环节，以提问形式了解学生掌握情况和练习存在问题，以分享屏幕形式打开图片，强调扩胸运动常见问题，讲解动作的规范性，提出练习后上传视频的要求。随后提醒学生转换微信，通过长江雨课堂继续学习。

第三，长江雨课堂。根据教师设置时间发布健美操基础知识的课件（15min），学生打开学生端进行学习。教师在学生学习期间，安排随后的练习内容。

第四，微信群。教师以文字形式发布练习内容与练习顺序，发布相关的练习视频和音乐。在线点评学生（10～20位）上传练习视频，及时纠正错误动作，让教师与学生的在线连接贯穿整个教学过程。

4 编排教学内容应考虑的因素

学生居家锻炼，能否激发学生的锻炼热情一部分取决于练习内容的有趣性和安全性，因此，教师编排选择内容前应考虑以下因素：第一，居家锻炼场所以室内为主，编排动作以徒手为主，注重动作全面性；第二，编排以“1m×1m”为活动范围，动作以锻炼大肌肉群为主，简单明了的动作方向与路线；第三，素质练习手段多样化，提高学生练习兴趣。考虑学生体质的差异性，设置练习组数区间，避免优秀学生“吃不饱”现象；第四，尽可能利用家庭用品，如装满水的水杯、沙发、枕头，毛巾、凳子、垫子等作为辅助用具，提高练习兴趣。

5 教师应该具备的素质

在疫情防控在线教学期间，教师要坚守职业道德，爱岗敬业、克服困难，除了做好个人防护措施外，还要言传身教，传递正能量，立德树人，坚守责任与担当意识，这些可贵的品质会直接影响教学效果。

5.1 爱国爱生情怀

教师要时刻了解、关心时事政治，结合新型肺炎疫情期间国内国外所见所闻，选取典型事件（有大爱、有担当的）进行分享，强化学生防护意识，根植爱国情怀，做到思想教育不掉线，培养新时代有信念的接班人。

5.2 学习研究能力

网课对于体育技术课来说，难度大，对年纪大的教师来说，是挑战自我学习能力的考验，除了积极参加学校组织的在线平台培训，还要学以致用，为了确保线上教学顺利进行，事先进行测试和演练是必不可少的，以便课堂能够熟练运用，甚至做到在不同平台之间自由切换。另外，利用课余时间拍摄（手机）或收集教学视频，还要自学各种软件，学会拍摄的基本技术，掌握视频剪辑制作处理，并做好分类，满足课堂教学需要。

5.3 调整应变能力

网络上的意外防不胜防，教师除了做好教学预案外，还要学会处理临时状况，做好安抚，有时学生因网络出现意外而影响听课情绪。另外，教师在课后应及时总结和调整，由于线上教学会出现预计不到的情况，例如，大多数学生对某个动作的掌握达不到教师预计效果，对于这种情况，课后教师应就这一动作的细节进行详细讲解，并将错误动作原因分析拍成小视频，可供学生课后或者下次回课后反复观看练习，最终达到掌握动作，提升动作规范性的教学效果。

广州大学健美操线上教学模式以企业微信、雨课堂和微信3种平台为主要教学工具，通过在线教学实践，教学内容得以顺利实施，达到预期阶段教学效果，网络平台架起师生线上教与学的桥梁。

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文章来源：《医师在线》 网址: http://www.yszxzz.cn/qikandaodu/2021/0625/1830.html