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案例教学法在超声科住院医师规范化培训中的应
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摘要：文章目录 一、资料与方法 （一）资料 （二）方法 （三）评价指标 （四）分析数据 二、结果 （一）对比两组考核成绩 （二）对比两组自我评价效果 （三）对比两组教学满意率 三、讨
文章目录
一、资料与方法
（一）资料
（二）方法
（三）评价指标
（四）分析数据
二、结果
（一）对比两组考核成绩
（二）对比两组自我评价效果
（三）对比两组教学满意率
三、讨论
文章摘要:目的:分析在超声科规范化培训住院医师中应用案例教学法（CBL）的效果。方法:以超声科50名住院医师为研究对象,时间为2017年5月至2021年1月之间,将50名住院医师按照不同干预分为两组（各组25名）。对比组应用讲授式教学（LBL）开展规范化培训,实验组应用CBL开展规范化培训。比较两组考核成绩、自我评价效果及对教学满意率。结果:实验组实践操作、理论知识、病案分析等得分分别为（90.5±5.2）分、（91.1±2.5）分、（89.8±5.3）分,对比组分别为（74.2±5.1）分、（73.6±1.5）分、（75.5±4.1）分,两组对比各项数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义（P<0.05）。实验组在教学提升文献检索能力、归纳能力、临床思维能力、自学能力、学习兴趣等自我评价效果方面分别为92.0%、92.0%、88.0%、92.0%、96.0%,而对比组分别为72.0%、76.0%、76.0%、72.0%、76.0%,两组对比各项数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义（P<0.05）。对比组教学满意率为80.0%,而实验组为95.0%,两组对比数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义（P<0.05）。
文章关键词:
论文分类号:R-4;C975
文章来源：《医师在线》 网址: http://www.yszxzz.cn/qikandaodu/2021/1031/2062.html